朱永新教授说：教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。“完美教室”是一个完整而丰富的整体，是一个既有美丽外部表现力又具备丰富内涵的整体。四月份，实验学校少先队举行“完美教室”布置及评比一系列活动。

    各班级充分遵循教育的自然生态规律，遵循受孩子们的身心发展规律，通过营造一种自然、和谐、全面、稳定、平衡、有序的教育生态环境。

组织活泼、多彩的班级活动，开展真实、有效的班级生态评价，使每一个生命个体得到适合本人成长与发展的全面教育。

让每一个生命都会像鲜艳的花朵一样蓬勃成长，每一个生命都涌动着永不枯竭的汩汩甘泉，五彩的梦想编织成一座春意盎然的心灵憩园。

 “让读书成为一种生活方式”，丰满多彩的学校生活。各班级展示了丰富的藏书。让孩子们与书为伴，快乐成长。多读、多思、多写，让智慧充盈人生。

　　我们所做的还不够，不仅仅是要打造班级的物质文化层面，布置一下教室环境，写一句班训，做一个板报或往墙上贴一份班级制度，就是在做完美教室了，这些外在的固然要做，但它只是缔造完美教室的“外在”，可以熏陶学生，凝心聚力，在耳闻目染之处给人以力量。但是这些还只是第一步，我们不仅要让这些东西进入孩子的视野，更要让这些东西继续深化，进入每一个学生和教师的意识，先形成一个班级的班级文化，再进一步成为一个班级的灵魂。要打造一个真正意义上的完美教室，“内在”才是关键。就像是那首诗一样，我们要“向着明亮那方”:

    向着明亮那方，　　　　　

    哪怕一片叶子，　　　　

    也要向着日光洒下的方向。　　　　

    向着明亮那方，　　　　

    哪怕烧焦了翅膀，　　　　

    也要飞向灯火闪烁的方向。　　　　

    向着明亮那方，　　　　

    哪怕只是分寸的宽敞，　　　　

    也要向着阳光照射的方向……

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