以心交心，家校共赢

张老师从教20年来，一直都用爱心、耐心、细心责任心、来经营她所带的每一个班级，她一直都希望用她的一颗诚心来让孩子们健康、快乐的成长！

诚心耐心  方能交心

婷婷是一个性格比较活泼开朗的小女孩儿，可是有一天当张老师课间到班级巡查时，发现她一个人站在走廊里，眼睛有些红，好像哭过。张老师见状，拉着她的手到班级最东边的连廊里耐心地询问，怎么回事，和同学发生矛盾？她都摇头说不是。经过仔细耐心地询问，得知孩子是因为奶奶重男轻女，冷落她。所以她伤心了。张老师给了小婷婷许多鼓励，小婷婷擦干眼泪点头答应，会加倍努力，争取赢得更精彩的人生！接下来的时间，老师发现原来早读课不爱张嘴读英语的她，知道问单词怎么读，句子什么意思了。

六月的一个雨天，放学时班级有大部分同学都是家长来接的，小婷婷正在收拾，张老师问她是谁来接的，她说是妈妈。她说话的同时流露出一个似乎有点勉强、不自然的表情。正是这个不自然的表情，让张老师感觉到一丝的不安。随后，张老师穿着雨披，骑车把她送回了家。到家后，婷婷用微信给张老师发了信息：“”张老师，我是怕您担心，才说是妈妈来接我的。其实，我妈妈今天还是很忙，我没有让她来。谢谢您像妈妈一样关心我，谢谢您！”张老师用责任心给孩子带来温暖，又一次用她的诚心打动了一位孩子的心灵，让教育之花再一次绽放！

家校合作   方能共赢

栋栋是个聪明的孩子，但自控能力不强，常常上课随便与同学讲话，偶尔会下位。任课老师都不断地向张老师反映该同学的言行举止。于是，张老师利用周末时间去家访，进一步的了解该同学的表现。栋栋妈妈说，这孩子上小学也是这样，小学老师也找过她去陪读。妈妈说一定会配合老师改掉儿子身上的毛病，争取让儿子在张老师的教导下成为一个成熟稳重的大男孩儿。回来后，张老师找到栋栋，与他交流，发现他懂得知识不少，自己也知道错误，但不经意又犯同样的毛病。因此，张老师给他订了一个短期的目标:在一周内试着改掉身上的一个小缺点。张老师为此还专门给其他孩子也制定了个人名片，每天都放在课桌上,来督促孩子们改掉自身的毛病。在家长的配合下，栋栋身上的缺点渐渐减少了。栋栋妈不时地打电话感谢张老师，说张老师是栋栋学校里的“妈妈”。能用爱心和耐心改变一个孩子，让他变成更好的自己，这对于张老师来说，是非常的满足。

学校组织阳光跑操比赛时，张老师和家长们给这次跑操起了非常有气势的口号，同时又一起挑选了班服。整齐的口号增强孩子们的自信心，火红色的班服体现了孩子们的活泼亮丽。更出彩的是，家长们不约而同的举起助威横幅，全程参与，更使孩子们信心加倍，最终赢得全场的欢呼声和掌声。

一颗种子在甘霖的浇灌下破土而出，展现成长的快乐；一朵百合在晨曦的照耀下轻轻绽放，体现开花的执着；一只蝴蝶在风云的鼓动下翩然飘飞，绽放绚丽……愿孩子们在张老师爱心、细心、耐心、责任心的哺育下，都能拿出鼓动风云的勇气，绽放出少年的光华！

责任编辑：刘雪玲