守“真”待花开

新沂市实验学校

“一支粉笔写春秋，三尺讲台育桃李”，从教18年来，张静老师一直尽职尽责的关怀班级的每个孩子。她一直希望在自己真诚的守护下，孩子们可以快乐的成长。

真心相待，感化学子

“不计辛勤一砚寒，桃李流丹，李熟枝残，种花容易树人难。”每年张老师都会遇到一些“个性十足”的孩子，他们有的调皮好动，有的粗鲁任性，有的偏激执拗，有的嗜手机如命。他们对于学习没有兴趣，不仅自己不学，还会影响其他孩子。

刚接手现在这个班级的时候，张老师就发现一个“与众不同”的孩子。他嗓门大，不讲卫生，课上不认真听讲，爱做小动作，还特别喜欢招惹同学。于是张老师就经常找他聊天，了解他的思想动向；时不时给他分配些力所能及的劳动，当孩子出色完成任务的时候，张老师就找准契机表扬他。

一天张老师统计身份证号码的时候，发现这个孩子的生日快到了，于是张老师提前为他准备了一个小礼物，到了生日那天，晚上放学时，张老师把他叫到办公室，亲手送上生日礼物，并祝他生日快乐，他很吃惊的问：“老师，您怎么知道今天是我的生日啊？”张老师故作高深的说：“怎么样，老师厉害吧！”他一个劲的点头说：“厉害！”后来他在自己的作文中写到：“自从爸妈离婚后，这是我第一次收到礼物，而且是老师送的礼物，它是我最珍贵的礼物。”

慢慢地，孩子真的开始转变了：上课时能努力克制自己听课了。下课后也能写作业了。检查卫生的时候，他不仅能快速整理好自己的位置，还能主动捡拾其他同学桌子底下的垃圾了。

最让张老师感动的是，一天放学时，天下起了雨，孩子居然跑到办公室问张老师：“老师，您带雨具了吗，如果没带，我这有伞，给您用。”张老师故意问他：“你把伞给我了，你怎么用啊？”他羞赧的挠挠头说：“没事，老师，我家近，一会就跑到家了。”听了他的回答，张老师真的非常感动。

真做实干，引领成长

“喊破嗓子，不如做出样子”，身为班主任，张老师处处以身作则，她用自己的言行影响班级的孩子们。例如早晨张老师们要求孩子不迟到，那么每天她都会比规定时间早十到二十分钟进班。例如在要求孩子完成一篇作文时，张老师自己也会动笔写下水作文。另外张老师还有写随笔的习惯，遇到写的比较满意的文章，她会在第一时间读给孩子们听。不管孩子是不是文章的主人公，他们都会很兴奋的听张老师朗读。每听完一篇文章，他们都会不约而同的送上热烈的掌声。

为了更好的引领孩子们的成长，提高孩子们的写作兴趣，张老师专门把班级孩子的优秀习作集结成册，命名为《成长的足迹》。

真实走访，共育希望

苏霍姆林斯基曾言：“最完美的教育是学校与家庭的结合”，如果想让教育工作扎实高效，就必须多与家长沟通。微信、电话固然可以方便简洁的交流，但是张老师始终认为家访才可以收获更多。

临近期末考试的一天，班里有个女孩迟迟未到校，张老师知道她是单亲家庭，于是一遍又一遍的给她父亲打电话（一共打了六遍），始终没人接听。怀着忐忑的心情上完了早读课，张老师和领导请了假，照着工作手册上的地址，找到了孩子的家，可是敲了半天门，始终没人开。正想询问邻居，这时孩子搀扶着一位老人回来了。孩子看到张老师很是吃惊，连忙说：“老师，我把奶奶照顾好就准备到学校去的”。奶奶听说是老师，忙让孩子开门，请张老师进去。家里还算干净，只是家具陈旧了些。奶奶告诉张老师，孩子妈妈在孩子两岁时就不知去向，爸爸长年在甘肃打工，家里就他们祖孙俩。昨天夜里，她突然肚子疼得厉害，是孩子连夜把她送到卫生室，现在刚挂完水回来。听着奶奶的诉说，孩子低着头一言不发。看着眼前这个和自己儿子一般大的孩子，张老师心疼不已，这幼小稚嫩的双肩是如何承担起这么重的家庭重担？

经过这次家访后，张老师更加关心照顾这个孩子，还专门安排一名优生和她坐一起，帮助她学习。张老师希望自己微不足道的关心，可以给孩子一些温暖。

教育是一方沃土，每个孩子都是饱满的花籽，相信他们在张老师真心、真爱的培育与坚守下，一定可以早日绽放出绚丽的花朵！

责任编辑：